基于双语阅读的初中生核心素养发展路径研究

在实施与展开初中语文阅读教学的过程中,教师可以更多地尝试双语阅读。在双语阅读背景下,语文教师可以有意识地引入一些跨文化背景知识来拓宽学生的认知范畴和视野,同时给学生理解原文本提供有力的参考。