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变启发验证为整体建构--打破语文教学碎片式僵局
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摘要
过度的分析、大量的碎片化信息使语文课堂越来越远离语文本身之味,在课堂上,教师一味地追求知识的量而逐渐忽视了语文的美,这不是语文教学应有的模式。理想的语文教学境界应该是化有形为无形,这需要教师打破碎片式教学僵局,变启发验证为整体构建。基于此,本文将结合教学实际探讨整体构建教学模式的方法。
作者
艾君华
谭世宇
机构地区
湖南省怀化市湖天中学
出处
《求知导刊》
2019年第28期11-12,共2页
关键词
碎片式
整体建构
语文教学
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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