中学物理教材资源在物理实验教学中的开发与利用

教师在按照教材上的方案进行实验时,既符合教学的要求,也易于顺利完成教学任务,但容易使学生感到枯燥乏味,不利于培养学生的核心素养。针对这一矛盾,笔者认为,开发教材资源迫在眉睫。本文主要从把握实验中的“意外”、对教材实验进行深度挖掘、一具多用三种途径开发与利用课程资源,以期对培养学生的核心素养产生潜移默化的影响。