引导小学生自主修改习作的策略

本文立足于小学语文写作教学实践,以教会学生自主修改文章的技巧、引导学生互相对文章进行修改、给予学生恰当的文章修改评价这三个方面为切入点,对引导小学生实现自主修改的策略进行了初步分析与探究,旨在通过自主修改这一手段促进小学生作文写作水平的提升。