经历建模过程 促进数学思考--以《分数的初步认识》为例阐述认数的教学

数学模型作为数学学习的核心要素,对于学生的数学能力的发展起着至关重要的作用。学生学习数学知识,一般都是从认数开始的,因此教师要充分关注数学知识的模型建构,使学生经历“现实的问题—直观的模型—数学的模型—现实的问题”的建模过程,不断发展学生的抽象思维。