成为班级建设中的“守望者”

文章通过对学生的成长过程进行阶段性的观察,梳理了教师与学生之间的角色定位,并对教师的“守望者”定位进行了解读。文章作者从个人经验出发总结了班级建设相关实施步骤,并提出了只有做到真正相互了解才能做好学生的“守望者”。