期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
点燃低段学生识字热情的火炬快乐识字
下载PDF
职称材料
导出
摘要
汉字是世界上最古老的文字之一,蕴含着丰富的文化内涵识字教学是小学语文教学的重要内容,也是培养学生"语言文字运用"的技能、提高学生语言文字素养的前提。因此,从低段的识字教学开始,应该渗透汉字文化,把识字教学与汉字文化联系起来,激发学生的识字兴趣和主动识字的欲望,帮助学生掌握正确的识字方法,建立字音、字形和字义之间的联系,从而提高识字能力和效率,让汉字文化滋养孩子们的心根。
作者
楼艳艳
机构地区
浦江县实验小学
出处
《中学生作文指导》
2019年第15期112-112,共1页
关键词
汉字文化
识字教学
激发兴趣
巧妙识字
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
9
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
曹明海.
识字教学与汉字文化[J]
.小学语文,2013(10):1-1.
被引量:1
2
陈慧君.
让孩子们乐于学习汉字[J]
.小学语文教学,2004(5):30-31.
被引量:1
3
黄小梅.
对识字教学的几点反思[J]
.考试周刊,2009(6):47-48.
被引量:10
二级参考文献
2
1
沈凤佳.
识字教学:呼唤人文素养的回归[J]
.小学教学参考(语文版),2005(7):26-27.
被引量:1
2
张晓玲.
多元化识字教学的尝试与探索[J]
.高等函授学报(哲学社会科学版),2008,21(4):72-75.
被引量:6
共引文献
9
1
鲁艳萍.
让识字教学更富有生活情趣[J]
.课外语文(下),2014(3):59-59.
2
宗凌燕.
浅谈如何进行小学低年级识字教学[J]
.课程教育研究,2015,0(13):50-51.
3
缪美凤.
走好低年级识字之路——让识字教学充满情趣[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(9):165-167.
4
朱小霞.
基于“研学后教”教学模式下低年级识字教学的探讨[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(14):122-122.
5
徐檐香.
探索低年级轻松识字的教学[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2016,0(14):236-236.
6
纪敏.
低年级识字教学的有效策略初探[J]
.新课程,2016,0(22):37-37.
被引量:1
7
李连国.
浅谈低年级识字教学的有效途径[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(22):254-255.
8
马晓凡.
小学语文识字教学的问题及对策分析[J]
.学苑教育,2022(36):57-58.
被引量:3
9
白鹭.
新课程背景下的低年级识字写字教学法探析[J]
.好家长,2015,0(20):17-17.
1
李玫霖.
我的汉字奇妙之旅[J]
.小学时代,2019,0(15):5-5.
2
王琼凤.
提升学生语文素养加强语言文字运用策略探讨[J]
.成才之路,2019,0(20):32-32.
被引量:1
3
黄建军.
识字教学:科学传承汉字文化的几点思考[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2019,0(9):4-7.
被引量:5
4
李贵生.
拼音与汉字教学疑难指要[J]
.河西学院学报,2019,35(4):81-89.
5
王婷.
论小学语文教学中的语言文字运用[J]
.中学生作文指导,2019,0(12):82-82.
6
孔宏.
中国传统文化在小学语文教育中的渗透思考[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(8):104-104.
被引量:1
7
李海婷.
正确运用语言文字 提高语文核心素养[J]
.教学管理与教育研究,2019,4(16):18-19.
8
汪顺风.
创设情景 引导阅读——浅谈小学语文阅读高效语句教学的实效性[J]
.小学阅读指南(高年级版),2019,0(8):58-59.
9
齐瑛.
小学语文教学现状的冷思考[J]
.知识文库,2019,0(12):113-113.
10
郭三娟,王嘉琪.
论现代教育对传统文化的传承[J]
.教育理论与实践,2019,39(25):13-16.
被引量:1
中学生作文指导
2019年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部