翻转课堂在人体生理学教学应用实践中的思考

人体生理学在医学生培养过程中占据着重要的位置,传统教学方法以教师说教为主,无法充分发挥学生主观能动性,培养学生自主学习的能力。“翻转课堂”在教学过程中,把主动权交还给学生,培养学生的自主学习管理能力,给学生动脑、动口、动手的机会,是课堂的主导者,同时需要教师在使用过程中掌握度,在启发、点拨、引导上下足“功夫”,这样才能使人体生理学课堂效率更高,教学效果最大化。