学生有效提问的特征及策略分析——以高中数学课堂教学为例

随着新课程改革的不断深入,高中数学课堂教学模式也发生的相应的变化。现如今,以学生为中心的提问式教学模式在实行过程中不断的完善,这对学生逻辑思维能力以及教学质量的提升都有着积极促进作用,本文简单分析了高中数学提问课堂的现状,阐述了数学课堂上有效提问的特征,重点讨论了高中数学教学中培养学生有效提问能力的策略,以供参考。