挖掘数学文本凸显育人价值

小学数学教科书中蕴含着十分丰富的育人价值,而当前数学教学中教师更重注学生基础知识教育,始终将成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。在这一指标准指挥之下数学育人价值始终没有得到应用的重视,教师在实践教学中更没有将数学文本所蕴含育人价值进行充分挖掘,致使育人价值缺失,作用没有得到应用发挥。如何让这些育人价值发挥出其作用功能,提高学生核心素养,是值得我们思考的。