“互联网+”时代民族地区高中教师信息技术应用能力现状及提升策略探究

当前“互联网+教育”模式应用较为普遍,主要源于网络具有共享、公开等特点,网络资源较为丰富,能够支持教师教学创新,在信息技术应用进程中丰富知识输出形式,使课堂教学更加生动,为学生自主学习且提升个人核心素养奠定基础。本文通过分析“互联网+”时代民族地区高中教师信息技术应用能力现况及提升策略,以期能为民族地区信息化教学实践提供参考。