摘要
在新课程改革背景下,教育部门对小学英语学科越来越重视,同时将重视对象由城市逐渐转移到农村。农村小学英语教学效果与城市小学英语教学效果相比不容乐观,教学方式的使用情况无法达到预期目的。在实际教学中发现,虽然教师也在尝试使用小组合作学习开展相应的教学活动,但是,教学效果却不尽如人意,教学时效性过低,无法真正发挥出小组合作学习的重要价值,究其原因不仅在于教师教学水平和英语素养偏低,还在于小学生对英语学习存在抵触心理。基于上述原因,教师除了要提高自己的教学水平和英语素养外,还要探索多样化的教学方式来提高小组合作学习的有效性。因此,本文对农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性进行探究。
