背诵式语言输入对高中英语写作教学的影响

背诵式语言输入以克拉申的输入理论为基础,被很多的专家学者所认可,目前有很多学者从英语习得的各个方面展开了丰富的研究,比如听力,阅读,口语,写作等。然而这些研究的对象多为大学英语专业的学生,真正以高中生为研究对象的很少。相当一部分高中英语教师就职以后没有继续理论的研究,对输入理论的作用,影响方式并不明确。本文从背诵式语言输入的作用入手,从教师的角度就高中英语教学给出了一些具有建设性的建议。