摘要
初中阶段是学生接触理化生科目的开始,这三门功课在他们以后的学习道路中扮演着十分重要的角色,尤其是偏重于学理科的学生。物理、化学和生物都是逻辑思维和抽象思维很强的学科。一方面,它强调学生们对各种知识点的逻辑推理能力,另一方面,它也关注于实验操作中的动手能力。理论与实践的结合,便是这三门典型的理科学科最大的特点。在以往的初中教学中,教师们往往只重视对于学生们的理科逻辑思维能力的培养,而忽视其在实际动手操作方面的训练,这是不利于学生对学科的深入理解的。因此,加强初中学生的理化生实验操作能力的培养在现阶段的初中教育中显得尤为关键。
