高职数学教学中的课程思政案例研究——函数极限的教学设计

本案例以问题驱动为导向,借助信息化手段,化抽象为具体,通过挖掘合适的思政元素激发学生的爱国主义精神,通过把左右极限与工匠精神相结合,培养学生脚踏实地、精益求精、耐心专注的精神品质,从而达到课程思政的目标。