基于类文整合阅读视角下的传统文化教学探析

我国是个历史悠久的文明古国,传统文化的内容非常丰富。但由于受应试教育的发展,导致在传统文化的教育上不应时、不应事,不应景,日益远离学生的生活。倘若任这种现象发展蔓延,传统文化终将会消失殆尽。那么如何在基础教育中有效的渗透传统文化呢?对此,本文拟结合神话故事《嫦娥奔月》一文的教学实践,来谈谈神话故事在教学中的渗透,以期能在传统文化教育方面起到示范作用。