探究后进生在小学语文小组合作学习中的地位转化

由于每个学生对于知识的接受能力都不同,因此,每个班级都会存在对知识接受能力较好的优等生以及对于知识接受能力较差的后进生,后进生和优等生一样,都是组成班级的一份子。对于后进生,教师不能放任自流,而是应该采取正确的方式帮助其“前进”。“合作学习”的方法是当前教育部门提出的符合当下课堂形式的学习方法,学生通过以小组的形式共同学习,相互探讨心中的疑问,增加学习的热情,提高学生的学习兴趣,本文则将以小学语文为例,谈如何转化后进生在小组合作学习中的地位。