情景教学在智障儿童语言训练课中的运用——以《果汁榨好了》为例

本文以智障儿童语言训练课《果汁榨好了》为例,运用实物创设情景,让语言训练精准化;运用多媒体创设情景,让语言训练趣味化;运用真实环境创设情景,让语言训练生活化。实践证明,在智障儿童语言训练课中运用情景教学,课堂充满生机,孩子们学得愉快,学得主动。