摘要
《流浪人,你若到斯巴……》是一篇难读难懂的意识流小说,机械灌输虽然也可以使学生理解其中的反战主题,但小说精妙、奇巧的布局,亦真亦幻的表达,虚实相生的细节,等等,学生就很难体会得到.而且,那样的话,学生即使读懂了课文,也未必读得懂其他意识流小说.因此,教师大胆"让学",采用框架式备课,根据课堂实际调整"教学预设",通过课堂问题支架,实现"教学生成".案例通过三个部分,点面结合地还原课堂现场,展示了这堂示范课层层深入的引领、民主平等的对话、质疑的探讨、学习方法的指导、阅读思维的激发等独特的教学艺术.
