期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“萨丕尔—沃尔夫假说”视角下高中英语写作教学探究与思考

Exploration of and Reflecting on English Writing Teaching in Senior High School from the Perspective of the Sapir-Whorf Hypothesis

下载PDF

导出

摘要从"萨丕尔—沃尔夫假说"(Sapir-Whorf Hypothesis)理论出发,从背景知识匮乏,语言、文化和思维方法存在差异,传统写作教学策略"走位"三个方面探究高中生英语写作能力薄弱的原因.认为探讨语言、思维、文化之间的相互作用,优化高中英语写作教学,培养学生在英语写作教学中的跨文化交际能力,能够使学生真正掌握英语写作特点,提高英语写作能力.

作者刘广艳 Liu Guangyan

机构地区南京师范大学教师教育学院

出处《英语教师》 2019年第19期6-10,共5页 English Teachers

关键词 "萨丕尔-沃尔夫假说" 高中英语写作教学语言思维

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献15

1陈立平,李志雪.英语写作教学:理论与实践[J].解放军外国语学院学报,1999,22(1):68-71. 被引量：154
2笪婷婷.“萨丕尔—沃尔夫假说”视角下中式英语成因分析[J].现代交际,2016(4):86-87. 被引量：2
3韩金龙,秦秀白.体裁分析与体裁教学法[J].外语界,2000(1):11-18. 被引量：217
4贾爱武.英语写作教学的改进:从成稿写作法到过程写作法[J].解放军外国语学院学报,1998,21(5):75-78. 被引量：87
5李森.改进英语写作教学的重要举措:过程教学法[J].外语界,2000(1):19-23. 被引量：382
6李松涛.中西思维模式差异对大学生英语写作中语篇组织的影响[J].外语教学,2005,26(2):52-56. 被引量：110
7梁海英.从语言与思维的角度再论萨丕尔-沃尔夫假说[J].甘肃联合大学学报（社会科学版）,2005,21(2):66-68. 被引量：21
8连淑能.论中西思维方式[J].外语与外语教学,2002(2):40-46. 被引量：911
9林新华.对萨丕尔——沃尔夫假说的再认识[J].外语教学,1998,19(4):6-8. 被引量：28
10秦秀白.“体裁分析”概说[J].外国语,1997,20(6):9-16. 被引量：297

二级参考文献114

1许钧.“创造性叛逆”和翻译主体性的确立[J].中国翻译,2003,24(1):8-13. 被引量：777
2林新华.对萨丕尔——沃尔夫假说的再认识[J].外语教学,1998,19(4):6-8. 被引量：28
3宋德生.沃尔夫假说:渊源、研究与应用[J].中国石油大学学报（社会科学版）,1998,20(4):103-107. 被引量：7
4方琰.浅谈语类[J].外国语,1998,21(1):18-23. 被引量：129
5陈立平,李志雪.英语写作教学:理论与实践[J].解放军外国语学院学报,1999,22(1):68-71. 被引量：154
6贾爱武.英语写作教学的改进:从成稿写作法到过程写作法[J].解放军外国语学院学报,1998,21(5):75-78. 被引量：87
7王士先.从Genre出发进行阅读教学——介绍美国密歇根大学SunnyHyon的实验[J].外语界,1998(4):54-55. 被引量：23
8吴宗杰.英语师资教育课程发展——师范院校本科英语教育专业课改革思考[J].外语界,1997(2):2-6. 被引量：40
9李福祥.精读课中的写作教学[J].外语界,1997(2):53-56. 被引量：23
10于飞,张慧芬.写作教学中的“成果教学法”、“过程教学法”和“内容教学法”浅析[J].外语界,1996(3):38-40. 被引量：106

共引文献5248

1李首权.基于“产出导向法”的高职“综合英语”课程思政教学设计研究[J].职业技术,2022,21(9):91-96. 被引量：4
2邓婷.基于产出导向法的高职英语口语教学模式探讨[J].教育科学论坛,2019,0(30):72-76. 被引量：4
3周璐.英语技能赛与中职商务英语专业教学无缝衔接的可行性初探[J].中学生英语,2020(4):166-166.
4杨安文,牟厚宇.从比较文学变异学视角看霍布恩英译柏桦诗歌[J].中外文化与文论,2019(3):348-363. 被引量：2
5刘知国,赵谦.外国语类CSSCI来源期刊(2019-2020年版)的对比研究——基于中国知网近10年来的统计数据[J].郑州师范教育,2020,9(3):76-80.
6樊东旭,陈壮,苗雪薇.基于产出导向法的俄语听力“混合式”教学模式探究[J].知识窗（教师版）,2022(11):21-23.
7赵轶洁.农业学术英语阅读课程设置及教学模式探究[J].中国农学通报,2020,36(18):160-164.
8郭宁.POA在商务英语课程中的教学实践研究[J].作家天地,2021(12):82-83. 被引量：1
9王柯.OBE教育理念下大学英语教师的角色定位[J].作家天地,2020(14):48-49.
10潘海鸥.基于产出导向法的大学英语写作教学研究[J].作家天地,2020(8):45-45.

1董诗永.让思维活起来——浅谈小学数学活跃课堂的构建[J].考试周刊,2019,0(68):63-63. 被引量：1
2廖灵娟.行政事业单位预算执行力薄弱的原因及对策[J].财经界,2019,0(18):16-17. 被引量：1
3韩瑞芳.The Elementary Exploration of Sapir-Whorf Hypothesis[J].校园英语,2018(3):221-221.
4王建芳.信息技术下写作改进性教学策略的研究[J].小品文选刊（下）,2019,0(9):0109-0109.
5王建芳.信息技术下写作改进性教学策略的研究[J].小品文选刊（下）,2019,0(8):0075-0075.
6周琼.浅思任务型教学法在高中英语写作教学中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(17):164-164.
7方耀武.新时代大学生党员政治素质提升路径研究[J].淮南师范学院学报,2019,21(3):113-115. 被引量：1
8刘志成.汉英两种语言及思维模式的差异探源——从“to be,or not to be”谈起[J].江西社会科学,2019,39(8):16-23. 被引量：5
9和亮亮,邓丹.思维导图优化中学作文教学的实践研究[J].新作文（教研）,2019,0(9):0053-0053.
10杜东生,梁晓灵.Implications of Sapir-Whorf Hypothesis for Language Learners: Taking the Example of Chinese and English[J].校园英语,2017(36):182-183.

英语教师

2019年第19期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部