小学低年级语文课外阅读指导的探究

本文作者通过在实际教学中,对课外阅读的一些感悟,提出了在小学低年级阶段对学生课外阅读进行有效指导的实际意义。作者运用激趣法、示范法、诱导法等方法,通过讲方法-有活动-重评价的指导过程,让学生能够将课外阅读与课堂教学有效结合。作者所提观点与方法适合小学低年级阶段学生的课外阅读指导,能为学生一生的阅读打下一个坚实的基础。