对高三学生心理辅导的反思——一例高考焦虑情绪的心理辅导案例

学生小凌在高三第一学期出现了冲出教室、拒绝上学的情况,反映出焦虑、抑郁等情绪。心理辅导老师采用系统脱敏法,通过认知调整和行为改变技术,鼓励小凌直面高考,缓解焦虑情绪,用积极的态度调整学习方法。高考在即,时间紧迫,心理教师面对学生拒绝上学,是郑重其事上门家访,还是“闲话家常”式寻找机会让学生到校约谈?面对小凌曾经的创伤和缺席带来的焦虑情绪,应该优先哪个?智力测验的结果如何作为一针“强心剂”调整学生认知,又有什么隐患呢?限定的条件如此之多,实战高三心理辅导对教师提出了更高的要求。