基于PBL与“雨课堂”结合的教学模式在肿瘤放射治疗学研究生教学中的应用

目的探讨基于PBL与“雨课堂”结合的教学法与传统教学法在肿瘤放射治疗学研究生教学中的教学效果。方法选取西安交通大学第一附属医院2016年9月至2018年9月招录的肿瘤放射治疗专业研究生30例,采用随机表法分为两组,观察组采用传统教学法,对照组采用PBL结合“雨课堂”教学法。最后通过笔试考核以及问卷调查形式检验教学效果。结果对照组学生的基础理论知识客观题及病例分析主观题得分均较传统教学法组学生高,同时对照组学生对于教学效果满意度亦明显高于观察组,差异具有统计学意义。结论相对于传统教学法而言,基于PBL与“雨课堂”相结合的教学模式教学效果显著,不仅提高学生基础理论知识的掌握,同时增强学生处理临床实际问题的能力,极大地提高了学生的学习兴趣,因此值得今后在肿瘤放射治疗专业研究生教学中推广应用。