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诗词教学的三重境界

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摘要诗词教学,要构建起诗词与学生当下生命的联系,从"知识课堂"走向"生命课堂",实现诗词教学的三重境界:读得清楚,理解诗词的字面意蕴;读出画面,还原诗词的生活意蕴;读懂神韵,体悟诗词的生命意蕴。

作者许凤菊

机构地区江苏苏州市阳山实验小学校

出处《小学教学研究》 2019年第20期51-53,共3页

关键词诗词教学境界

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2019年第20期

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