基于模因视角审视体育教育理念

体育以各种形式存在了2000多年。在古希腊时期,体育与心理训练同等重要,甚至更重要。从上个世纪中期以来,体育跨越国家的边界,关于体育教育的观念基本保持不变。体育有着悠久的历史,在世界大部分范围内都是公认的形式,虽然体育教育的性质和形式在全球范围内传播,但它的未来还远未确定。此外,尽管各国对体育的定义各不相同,但在不同的文化中,体育的存在形式却极为相似。体育作为一种文化实践得以存在,为什么在不同文化背景中它的形式如此相似,未来会怎样。本文通过文献检索与分析,提供了从模因论的视角探讨体育教育理念的新思路,提出了关于体育教育的思想为什么以及如何传播,为什么我们有一些体育教育的概念在特定的时间会成为主导,而有一些理念淡出使用的问题,同时对体育教育的未来发展提供一个思考的角度。