国内创客教育研究的进展与反思——基于2014-2018年文献的Citespace可视化分析

创客教育作为技术变革传统教育的重要形式,已经被应用于各级各类学校的教学实践中,并且是研究者最关心的教育主题之一。然而,整体而言,目前创客教育理论研究依然处于根基不稳的探索阶段。为了厘清当前创客教育理论中的问题,找出问题背后的原因,进而探寻发展对策,本研究利用CiteSpace软件系统梳理了2014-2018年国内创客教育研究的期刊文献,分别得到了高产作者和学术机构、高影响力期刊和关键词共现等数据结果。结合文献内容进行分析后发现,当前创客教育理论研究存在的问题是:研究主题集中,没有形成较为完整的创客教育理论体系;研究深度不足,尚未在多元理论视域下构建创客教育研究。造成这种问题的根本原因在于:一是学界对创客教育研究的认识存有误区;二是缺少对创客教育研究方法论的探索;三是受实用理性传统与时代风气的影响。未来提升创客教育理论研究水平需推动多元学科理论对话,促进技术与人文的融合研究;超越实用理性思想局限,探索创客教育研究的方法论。