传感器促进小学生科学概念建构——以《怎样得到更多的光和热》为例

传统的科学实验教学,有的费时,导致实验效率低,有的操作复杂,耗费学生更多时间和精力,有的实验数据误差较大,结论可信度不高,这明显不利于小学生科学精神的培养。传感器技术是现代科技的前沿技术,为了探究数字化传感器技术在优化小学科学概念建构方面的教学效果,我们在两个班各上一节《怎样得到更多的光和热》进行对比研究,一个班用传统温度计,一个班用传感器。