论学生科学思维能力的培养——以《小水珠是从哪里来的》一课为例

科学思维是一种建立在事实和逻辑基础上的理性思考,是科学方法在思维过程中的具体表现。在教学中,我们可以把科学视为一种思维方式,科学探究过程就是用科学的思维方式获取知识的过程。因此,科学探究和科学思维在本质上是相通的,前者侧重于科学知识获得的过程,后者则侧重于学习者内在的思维过程。