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项目化学习课程《各种各样的桥》
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摘要
项目化学习对我们的教育提出了更高的要求,作为教育者中的一员,我们已经做好准备迎接教育课堂的挑战。在项目化学习中,我们注重学生的认知特点和中华文化的有机渗透,把一些优秀的教育理念、教学方法和本土文化特色融入项目化学习中,设计符合我们的本土化项目学习,利用好每一个阶段性评价以关注每一位学生的点滴成长,为传统课堂的转变和教学策略的变革提供实践研究的经验。
作者
倪哲宇
机构地区
上海市静安区和田路小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2019年第5期108-111,共4页
The Science Teaching
关键词
学习课程
项目化
传统课堂
阶段性评价
教育者
有机渗透
中华文化
认知特点
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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