学生主体意识的培养——特级教师杨松《百分数的认识》教学片段赏析

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摘要本文对特级教师杨松的《百分数的认识》教学片段进行赏析,认为杨松以学生的旧知作为新知的生长点进行教学,使学生积极参与课堂教学活动,课堂氛围因此高涨;引导学生进行交流讨论,体会知识中的数学思想;引导学生主动探究知识,培养了学生的主体意识。

作者江春婷梁宇

机构地区南宁师范大学初等教育学院

出处《广西教育》 2019年第29期70-70,73,共2页

关键词小学数学《百分数的认识》主体意识学习参与度教学片段

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广西教育

2019年第29期

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