城乡学生学习数学差异初探

本文基于抽样调查结果,分析城乡学生在数学学习方面存在差异的原因,提出缩小城乡学生数学学习差异的策略,建议教师利用教具、学具培养学生的空间想象能力,让学生在"说"中培养逻辑思维,逐步提高解决问题的能力。