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深度教学的初中地理课堂问题设计
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摘要
本文基于初中地理课堂深度教学中,教师的设问要因教材而异、因教师教学特色而异,也因学情而异,论述初中地理课堂问题的设计与提出应注重承上启下、抽丝剥茧、身临其境,将学生导向深度的地理课堂教学。
作者
谢伍一
机构地区
玉林市陆川县教研室
出处
《广西教育》
2019年第29期156-157,共2页
关键词
深度教学
地理课堂
问题设计
分类号
G [文化科学]
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