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初中信息技术动态课堂的深度探索

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摘要本文论述初中信息技术动态课堂的构建实践,主要通过"明晰目标,铺垫动态课堂基础;资源整合,延伸动态课堂维度;反馈互动,调整动态课堂策略;实践巩固,推进动态课堂生成"等手段完成动态课堂的深度探索。

作者王婵

机构地区玉林市福绵区樟木镇第二初级中学

出处《广西教育》 2019年第29期159-160,共2页

关键词初中信息动态课堂探索

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2019年第29期

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