摘要
评价是中学物理实验教学的重要环节,具有诊断、激励、教育研究等功能。结合新课程标准的要求,提出从"实验原理""实验设计""实验操作""数据收集""数据处理与得出结论"五个维度评价学生实验能力。在银川九中完成具体实施,并将结果可视化,实现对学生实验能力的多维度评价。
作者
汪成瑞
龚杰
张轶炳
Wang Chengrui;Gong Jie;Zhang Yibing
出处
《物理教学》
北大核心
2019年第9期37-39,27,共4页
Physics Teaching
基金
国家自然科学基金项目(项目批准号:71663042)的研究成果
