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以“写作任务群”促进“深度学习” 被引量：10

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摘要由多元写作任务整合而成的“写作任务群”,可以促进“深度学习”的有效开展.以《(西游记)整本书阅读小论文写作》的教学实践为例,探析“学习任务群促进深度学习”类课型的方法和路径:借助多元认知类写作任务,为深度学习提供学习支架;有序设计写作任务群,达成深度学习的层进性;开放认知写作任务的操作空间,确保深度学习的广泛度.

作者魏小娜

机构地区西南大学文学院

出处《中学语文教学》北大核心 2019年第9期35-41,共7页 Language Teaching in Middle school

关键词写作任务群深度学习学习支架层进性广泛度

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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2019年第9期

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