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提问有圭臬暗示有讲究——同《回忆鲁迅先生(节选)》两个问题设计的编者商榷

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摘要语文课堂问题设计是艺术,也是科学.课堂现状的满堂问,处处问,胡问乱问,严重影响语文课堂教学的有效性.问题设计必须要遵循客观真实的原则,即需要遵循从时代背景上追根溯源了解真实情景,从作者主体视角上审视作者创作意图,以及从文本的主体特征等角度来进行问题设计,从而实现问题设计的科学性.

作者宋凯

机构地区江苏省连云港市新海实验中学

出处《中学语文教学》北大核心 2019年第9期58-61,共4页 Language Teaching in Middle school

关键词问题设计暗示追根溯源作者主体视角文本主体特征

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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