教读课文“长文短教”策略初探——以肖培东老师教学《植树的牧羊人》为例

以肖培东老师对《植树的牧羊人》这一教读课文的“长文短教”教学为例,探讨部编版新教材编排下教读课文的“长文短教”策略。新教材的编排更加注重对学生自主学习能力的培养,教读课和自读课的区分使得教师在教读课的“长文短教”上应转变思路,从内容角度转变到方法指导层面对文本进行取舍和聚焦,以提高课堂效率。