摘要
目前,数学文化越来越被重视,2003年颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》中就强调要把数学文化教育贯穿整个高中数学课程并融入教学中,这突出了数学的文化价值.《普通高中数学课程标准》(2017年版)把数学文化列入高中课程,并提出在数学教学中要注重数学文化的渗透.近年来,体现数学文化的内涵与价值的高考题也频频出现,从而大大提升了数学文化的价值.基于这种背景下,尝试探究阿波罗尼斯圆的文化价值.
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“高中数学教学渗透数学文化的实践与研究”(课题编号:FJJKXB18-605)的研究成果之一
