由“一篇”到“一本”,实现“1+1”拓展阅读——从《刷子李》到《俗世奇人》

为提高学生的阅读水平,教师要带领学生"从读一篇文章到读整本书",实施"1+1"拓展阅读。以《刷子李》为例,教师可引导学生体验"从书名到目录到篇目,从奇人到奇活到奇书,从创作特点到语言风格,从人物形象到故事情节"的阅读经历,让课堂教学链接课文原著,使学生在拓展阅读过程中,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提升阅读品质。