对学前教育专业乐理课程的网络课程教学策略的思考

由于传统课堂对于某些学科的教学存在一些不足之处,比如学前教育专业,故而该文对于网络课程教学进行了探索,以远程教育的形式解决专业、人员、区域等限制教学条件的困难点。在考虑有效网络课程的运用时,审查了现有的文献,并选择将这一主体分成3个领域:网络课程设计、网络课程评估,以及网络课程提升。从学前教育专业出发,以乐理课程为基准点,对学前教育专业乐理课程的网络课程教学策略展开思考。