科学课如何提出“真问题”

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摘要小学时期的科学启蒙教育,就是让学生确立科学的态度和科学的精神,这将对小学生科学素养的形成起到决定性的作用.学习科学的第一步,就是学生由"问"到"学",让学生自主想问问题,研究问题;"学"到"问"是学生在已有的知识储备上的再思考,因而产生问题;让学生能够做到"问""学"相长,学生的知识能力也能螺旋上升,最终能够形成自主的学习能力——提出"真问题".

作者付鹏

机构地区镇江市丹徒区支显宗学校

出处《小学科学》 2019年第10期84-84,共1页 Science

关键词科学课真问题科学启蒙教育小学生 “学” “问” 科学素养学习科学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学科学

2019年第10期

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