摘要
随着现代化教学的普及和素质教育的提出,新时期的外语教学担负起了越来越多培养学生综合能力的任务,项目导向教学模式(Project-based Learning,以下简称PBL)教学模式也因在培养学生语言技能、专业知识及综合技能上的优势成为众多专家学者研究的对象。PBL教学模式主张将学生置于仿真的生活实例情景中,随后通过小组的分工合作的方式自主研究问题并提出解决方案,利用作品展示来达到解决问题、学习知识的目的。由于汉族和少数民族在语言和文化上的差异,再加上地区经济发展状况和师资等因素的影响,中国民族地区高校的英语教育长期处于付出和成效比例失衡的状态。本研究把西藏大学三语学习背景特征与PBL理论的教学模式相结合,根据民族地区高校特色,探究一种适合西藏地区实施的PBL英语教学模式。
出处
《西藏科技》
2019年第9期42-47,共6页
Xizang Science And Technology
基金
2016年度西藏大学高层次人才培育项目“西藏大学三语背景下基于PBL理论的英语教学研究”
2017年度西藏大学青年科研培育基金项目“‘一带一路’背景下西藏高校南亚外语人才培养探究”(ZDPJSK1727)
2018年度西藏大学教学研究与改革项目“TEM-4改革背景下西藏大学英语专业听力教学改革研究”(XZDXJXYJ201809)
2018年中央支持地方高校改革发展专项资金-西藏大学英语语言文学重点学科，藏财教指2018(54)号
