摘要
高职英语教学要处理好知识传授和能力提升之间的关系、以教师为主导和以学生为主体之间的关系以及全面提升和个性化发展之间的关系。高职英语教学担负着传授英语知识和文化育人的双重责任,英语语言的学习和文化育人两者是不可分割的,而目前很多高职英语教师把教学重点放在了英语课程的工具性上而忽视了人文性,课堂教材过分强调英美文化而忽视了中华民族优秀传统文化,不利于学生综合素质的全面提升,因此,高职英语教学要融入文化育人的体系。
出处
《教师》
2019年第26期65-66,共2页
Teacher
基金
2019年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“中国制造2025视域下‘90后’高职学生职业素养养成机制创新研究”(XSP19YBC187)
