借助“学习地图” 促进言语发展

“学习地图”,是运用线条、符号、词汇和图像,把文字信息变成多彩的、有逻辑关系的图解,激活神经细胞通道,形成大脑图谱。笔者尝试将“学习地图”运用在学习一段话、解构段落奥秘,对比篇章特点,突破单元语文要素中,在发展学生思维的基础上,引导学生品味语言情趣,强化语言实践,优化语言表达,促进学生言语能力的发展。