利用对比教学,缩短文本语言与学生语言的距离

学生的语言面貌与质量较之过去呈现滑坡趋势,这与一线教师对语言本身的认知程度不够、教学方法不多有直接关系。本文就试图从“对比教学”这个角度,结合专家的理论,以案例的形式谈谈缩短文本语言与学生语言之间距离的操作方法。