“三全育人”视域下思想政治理论课专业人文素养调研实践

为构建高职思想政治理论课育人机制,促进学生对所学专业的良好认知与就业的未来展望,思想政治理论课教师与专业课教师要科学分析知识的技术性与思想性的辩证关系,共同探索具有思政教育特色的专业人文素养社会调研路径。在调研中内化学生的情感价值理性和工具理性,提升思政理论素养能力,实现思想政治理论课程与课程思政的有机结合,完善思想政治理论课理实一体化教学建设,创新融合专业特色的思想政治理论课教学模式。