浅析小说解读与教学设计——《我的叔叔于勒》课例报告

王荣生教授在《教什么:文本的教学解读》指出:“就阅读教学来说,合适的教学内容取决于教师的文本解读。文本的教学解读,一要依据体式,二要根据学情,这两个方面是紧密联系的。”如何找准文本体式解读与学情的具体契合点?如果将取舍的内容在课堂中实施?笔者试图借助《我的叔叔于勒》课例做一点探索。