核心素养下的高中物理教学探讨

高中物理学科具有极强的“理科性”,所以在传统的物理教学中经常会提到一个所谓“入门”或“开窍”的过程,这个过程是指一些学生在学习物理初期由于没有理顺逻辑关系、没有掌握方式方法等原因,学习起来十分吃力,而在某一段时间的学习后,逐渐掌握了一些物理学科的学习方法,学习效率获得了极大的提升,物理学习从而产生了质的飞跃,这个过程与目前经常提到的培养学生的学科素养具有很强的相似性。鉴于此,本文对核心素养下的高中物理教学进行解析,以供参考。