开放与在场的教学策略研究--以二年级上册道德与法治的教学为例

小学低年级道德与法治的课堂,需要开放与在场的教学策略运用其中,这不仅符合了儿童道德动机发展的需要,更能在实际的教学中贴近生活,在教学活动中建构儿童的道德与法治的世界。本文旨在通过理论阐释与二年级上册课程的片段式实践过程的探讨,找寻该教材、学生与生活之间的最佳切入点,追求课堂教育的实效,以提升教学质量。