初中体育隐性教育德育渗透效应的实践研究

体育与德育存在一种彼此依存、互相促进的内在关系,利用体育教学中的各种隐性的元素进行德育渗透,是实现学校德育教育的一个有效途径。本文以内隐学习理论为切入点,通过运用通过个案研究的实验表明,体育隐性教育的干预对于受试学生的锻炼态度、体质健康等指标改善效果明显,且容易涉及到显性课程难以达到的心理层面,影响更加持续久远,故应当重视体育隐性教育的德育渗透。